一、工作室简介

广东医科大学青研双创辅导员工作室于2024年5月成立，为学校2024年度立项建设的辅导员工作室。其始终围绕立德树人根本任务，强化科研育人实效，聚焦本科医学生创新创业教育，以创新创业赛事为牵引，立足医学专业特色推进本科医学生参与创新创业实践，创新打造并全面推进“12322”双创育人模式，多元举措培育高素质创新型医学人才，团队事迹获南方日报、湛江日报等省市媒体报道。

二、组织架构

工作室搭建“3+1+4”师生工作团队，即“导师顾问团、指导老师团、学生顾问团”三大指导团队以及由学生主席团管理下的“策划部、数据部、赛事部、宣传部”四大部门。目前，工作室成员（共7人）共主持市级科研课题2项，校级课题8项，参与省市校级课题多项。

三、运行机制

工作室紧紧围绕“培育创新型医学人才”核心目标，以“12322”双创育人模式为实施框架，即依托“GDMU青研双创”微信公众号唯一官方发声平台；开设启蒙班与授渔班两类特色科研班；采用“科研导师+朋辈导师+辅导员导师”三师培养机制；打造医学思维导图大赛与医学文献综述大赛两大特色赛事；孵化青春助农实践团与青春筑梦宣讲团两支广东青年大学生“百千万工程”突击队，各类特色活动有序落地、亮点纷呈，累计覆盖湛江、东莞两校区数千名学生。

四、建设成绩

（一）坚守一个核心，搭建科研育人信息桥梁

工作室始终以科研育人为核心，依托“GDMU青研双创”微信公众号这一唯一官方发声平台，打造“科研助手”特色栏目。2025年，工作室全年面向湛江校区本科生发布科研助手招募信息43期，累计收集学生报名表近800份，相关推文阅读量超4万次，公众号粉丝数量成功突破2700人次。同时，为助力学生高效备战双创赛事，工作室推出“大创”、“挑战杯”等双创赛事系列推文解读活动，清晰传递赛事要求与申报流程，相关推文总浏览量超3000人次，转发量超360次。

（二）开设两类班级，构建三师协同培养体系

2025年4月，工作室针对大一大二学生科研基础差异，创新开设启蒙班与授渔班两类特色科研班，其中启蒙班招收无科研经验学生42人，授渔班吸纳有一定科研基础的学生29人，并于4月20日顺利举办开班仪式。为保障培养质量，工作室创新采用“科研导师+朋辈导师+辅导员导师”的三师培养机制，实现专业指导与成长陪伴的多重保障，全年累计开展13期科研专项课程。此外，工作室打造“师兄师姐说”特色栏目4期，邀请不同专业的优秀学长学姐分享本科学涯规划、科研入门技巧等经验，并联合学院学生科研工作站开展3期医点通科研经验分享会，吸引459人次参与。在医点通活动中，3位科研导师与3位优秀朋辈同学生进行深度交流，既帮助学生明确了研究方向，更深化了他们对科学探索价值的认知，为学生科研道路的起步筑牢根基。

（三）打造两大赛事，激活医学创新实践动能

为将科研能力培养与医学专业特色深度融合，工作室策划并举办学校首届医学思维导图大赛与医学文献综述大赛，以赛促学，营造浓厚的校园科研创新氛围。医学思维导图大赛历时26天，历经资格筛选、线上展览、线下答辩等多个环节，吸引24支队伍踊跃参赛。最终，参赛作品《“孔明系统”的史诗之战》凭借新颖的呈现形式与扎实的医学知识储备斩获一等奖。2025年10月，医学文献综述大赛决赛成功举办，赛事宣传浏览量超万人次，成功入围学校双节项目，吸引东莞校区和湛江校区超120支队伍、近800名学生参赛，参与者涵盖两校区30个专业、5个年级，活动获得南方日报报道，不仅提升了工作室活动的社会影响力，更在全校范围内掀起了研读学术文献、探索科研前沿的热潮。

（四）孵化两支团队，践行双创实践育人使命

依托队伍的暑期三下乡社会实践经验，工作室在2025年成功孵化青春助农实践团与青春筑梦宣讲团两支广东青年大学生“百千万工程”突击队为常规志愿服务队伍，将医学专业优势延伸至社会服务领域，实现双创教育与社会责任的有机统一，两支团队全年累计开展常规志愿服务超15次。2025年暑期，两支团队分别前往徐闻县角尾乡南极村和西连镇龙腋村，开展科学实验、义诊义教、直播助农、墙绘美化等暑期三下乡活动，相关事迹获得南方日报、湛江日报等省市媒体报道超30次，斩获省级以上荣誉超10项。基于两支团队实践成果孵化的创业训练项目，成功荣获学院2025年挑战杯创业大赛三等奖，实现了社会服务与双创实践的良性转化。