一、工作室简介
广东医科大学“医路领航”学风建设工作室于2022年4月成立，于2023年6月被中国科学技术协会列入2023年新增学风涵养工作室名单(国家级)。当前工作室的培育和建设，紧紧围绕立德树人根本任务，紧密结合学生工作特点，通过开展实践探索、学术研究、交流探讨、提升能力、成果应用等，为学生提供个性化的学业咨询以及学业辅导，围绕但不限于以下方面：学业咨询、学业支持、能力提升、职业规划、人际交往、习惯养成、心理健康等。、
二、组织架构
“医路领航”学风建设工作室现有核心成员21人（含主持人），含9位老师与12位学生干部，形成以辅导员为关键力量、教学部/教务部老师为支撑的医学学风建设团队。9位老师中6人具讲师职称，涵盖第一临床医学院与基础医学院辅导员、教务部八级职员、学院教学部部长等等，团队成员背景覆盖学生管理、教学协调、院系资源统筹等多个与学风建设紧密相关的领域。
工作室采用“顾问团指导、导师团牵头、学生团执行”模式：顾问团由学院领导与医学专业课教师组成，提供方向与学术支持；导师团以9位老师为主，负责制定计划、审核方案、评估成效，同时依托不同成员的岗位优势，实现学生管理、教学衔接与资源协调的高效联动。
学生团以12位干部为骨干，设学研部（组织学习互助、技能竞赛）、办公室（日常运营）、宣传部（活动宣传），另设动态学业领航员队伍，按活动招募，年度评先评优，进一步激发学生参与学风建设的积极性。
三、运行机制
工作室以“分层施策、精准助学”为核心原则，构建“顾问团指导、导师团统筹、学生团落地”的三级运行体系，确保学风建设高效推进。顾问团从医学教育规律出发，为运行方向把关；导师团结合各专业培养需求，制定年度学风方案，统筹“学霸领学、活动促学、朋辈帮学、工作室助学”四大举措落地；学生团各部门分工协作，学研部负责活动策划与执行，办公室保障物资与流程，宣传部同步推广成效。
针对不同学生群体精准发力：面向大一大二学生，“学霸领学”按学期、分专业开设专项课堂，围绕基础医学课程搭建循序渐进的成长阶梯；通过“活动促学”组织医学技能竞赛、学习经验分享会等多元活动，营造“比学赶超”氛围；“朋辈帮学”依托动态招募的学业领航员，以“一对一”或“一对多”模式，针对性辅导薄弱科目与挂科学生；“工作室助学”则由导师团定期坐班答疑，结合学生个性化学业问题提供定制化指导，全方位助力学业提升。
四、建设成绩
工作室围绕“学霸领学、活动促学、朋辈帮学、导师助学”四大核心举措，结合学生需求精准发力，依托团队建设强化支撑，成效显著——2023年6月被中国科学技术协会列入2023年新增学风涵养工作室名单。截至目前，累计服务学生超5000人次，形成学风建设与团队成长双向促进的良好局面，具体成绩如下：
（一）学霸领学：分层覆盖，筑牢学业基础
聚焦大一大二学生学业适应需求，工作室依托学生团统筹，建立“常规课堂+应急辅导”双轨模式。常规学霸课堂按学期、分专业开设，每学期第一、二周固定开课，两年多累计开展16期，覆盖临床医学、麻醉学、医学影像学等相关专业，吸引超1500人次参与，为低年级学生搭建学业成长阶梯；针对期末考试、重点科目攻坚需求，随时组织专项辅导，累计开课5场，精准解决短期学业难点。学生团在组织中也提升了策划执行能力，成为低年级学业提升的“刚需保障”。
（二）活动促学：多元形式，营造浓厚学风
以“激发学习动力”为目标，学生团牵头设计多维度学风活动，累计开展15场，覆盖不同年级、民族学生。“21天早起打卡”“21天复习打卡”“21天英语学习打卡”等活动引导超300名学生养成规律学习习惯；学业讲座、需求调查及新疆、西藏少数民族学生“传帮带交流会”，通过学业领航员结对帮扶，提供入学适应、大学规划服务；“考研之星展播”“学霸笔记征集”挖掘优秀案例，整理学习资料超50份；“科学家精神视频征集”“高考祝福活动”收到原创作品30余件。
（三）朋辈帮学：全时覆盖，强化互助效能
依托动态招募的学业领航员队伍，构建“多形式、全时段”帮扶体系，累计服务超1600人次。采用“一对一/多对一”模式，针对薄弱、挂科科目辅导，结合寒暑假推出“学业提升行动”，线上线下结合帮学生查漏补缺，累计服务超1000人次；“朋辈监督复习打卡”活动督促学生完成计划，服务超700人次；搭建各科目答疑群，发布复习重点、实时答疑，服务超2000人次，形成“即时响应”的支持氛围，多位学业领航员在服务中实现“助人自助”。
（四）导师助学：专业指引，破解学业困惑
以团结协作、专业化的导师团为核心，提供规范指导，累计服务超200人次。围绕学籍管理、学位授予、定向生政策等，开展多场专题解读讲座，帮助学生明确学业要求；建立咨询群、开通答疑邮箱，安排导师定期坐班，针对专业选择、考研规划、学业困难等提供定制化指导。
工作室通过四大举措与团队建设的融合，持续服务积极求进的学生，凭扎实成效获国家级认可，逐步成为学院学风建设核心平台，为医学人才培养提供有力支撑。
