一、工作室简介

医心逐梦生涯规划工作室于2024年5月由广东医科大学授牌成立，工作室以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以就业为导向，以服务为宗旨，以转变医学生就业观念、增强医学生就业创业能力为重点，突出就业育人、职业教育、生涯拓展等就业工作特色，现正逐步建立以医学生本科一年级至五年级、本科生毕业后、研究生一年级至三年级、研究生毕业后等不同阶段的自我认知、职业探索、职业测评、生涯决策、学业规划、求职技能等为主要内容的生涯规划咨询服务体系。同时逐步开展以性格探索、兴趣探索、能力探索、简历撰写、面试技巧等为主要内容的团体辅导。

二、工作室组织架构

工作室现有成员21人（含主持人），形成以辅导员为主体、学生干部为骨干、在职教师为补足的融合团队。其中有1名副教授教授、1位讲师，7名本校不同学院的辅导员和12名不同专业在校生。

工作室分为四个部门，即办公室、宣传部、策划部、实践部，每个部门4—6人，均由一名资深辅导员牵头、一位学生骨干协助建设。建设了一支学生服务队：医梦启航服务队，开设了一门选修课：红医精神与医学生职业素养教育。

三、工作室建设经验

工作室以师学同行为核心定位，构建教师+学生的“师学共进二元体”，形成跨学科、“专-兼-导”搭配的育人共同体；秉持“三阶赋能”理念，始终坚守生涯赋能的核心宗旨，着力塑造学生的“复合型能力矩阵”，锤炼辅导员的“专业化复合型人才”特质。

1、品牌活动：让生涯赋能落地生根

工作室打造的“笙芽工作坊”“医路同心赋能站”“医路繁花生涯问诊室”，医路生花，研值满满”四大品牌，覆盖学业发展、生涯发展、职业发展全过程，每个品牌都有鲜活实践支撑。

2、三大沉浸式场景，让育人更具实效：在实体空间上，依托工作室，联合立德书院搭建“一室一坊”实体空间，联动辅导员、专业教师、医院导师、朋辈学长、职能部门形成“五方联动”服务网络，实现全员生涯育人。在品牌项目上，除了赋能、工作坊，还开展多期生涯发展教育和就业育人等特色活动，提升学生参与感。在生涯赋能上，围绕学生学业发展阶段、学职转换阶段、职业发展阶段邀请医院、校友、专业教师、朋辈进行内容丰富、形式多样的分享与实践。

四、工作室建设成效

工作室创建一年有余，举办各类工作坊、训练营、讲座，学生成员获奖共计51项，其中国家级4项，省级6项，市级2项，校级39项。指导教师获奖共计12项，其中省级5项，校级8项。申请专利两项获批一项，校级课题1项。自成立以来，工作室聚焦主责主业，积极拓展工作载体，取得了阶段性成效。

1. 生涯教育活动丰富，覆盖面广。 累计开展各类生涯教育活动30余场，服务学生超3000人次。初步形成了以“生涯教育类”活动（如讲座、团辅）唤醒意识、以“职业规划类”活动（如简历诊断、面试工作坊）提升技能、以“职业发展类”活动（如考研复试指导、岗位推介）精准赋能的三大活动模块。品牌活动“职涯加油站”、“职引未来”、“一研为定”、“简历诊断室”等已形成一定影响力。

2. 指导服务精准务实，反馈良好。 通过个体咨询、团体辅导、专题讲座等形式，为学生提供个性化指导。多名学生在参与工作室活动后，明确了职业方向，成功斩获心仪offer或考研上岸，并通过微信、邮件等方式向工作室老师表达了诚挚谢意，服务满意度高。

3. 育人成果初步显现，师生共进。

* 学生成长：通过举办多类型的生涯教育、考研指导，就业帮扶活动，尤其是今年首次联合书院，依托工作室成功举办考研复试加油站活动，为188名本科毕业生在考研复试中提供了一对一的考研复试帮扶与指导，在他与学院全体老师的共同努力下，学院本科毕业生升学率从2024年的35.81%提升至38.71%，初次就业率达97.10%，其中临床医学专业就业率高达99.02%，就业工作实效显著提高。

* 教师发展：团队成员荣获省级教学视频奖、优秀案例奖、课程教学赛道铜奖等多项荣誉，发表学生工作相关论文，多名成员也到学院各重要部门担任负责人，工作能力和专业能力得到提升。

* 平台影响：工作室运营的微信公众号关注用户超过3300人，推送内容浏览超5000次，成为辐射校区的线上生涯教育阵地。